幼小銜接攻略 園長你要的都在這里！

幼兒園與小學雖然都是教育機構，但是在教育教學任務、學習方式、作息制度、生活管理方式及環(huán)境都有很大的差異。孩子們進入小學學習，是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。做好幼小銜接工作對園長來說至關重要。

幼小銜接工作切忌以下兩個方面：

一：切忌太片面

幼小銜接工作中往往出現(xiàn)片面性，重視知識準備，輕視能力培養(yǎng)，只關注兒童認識了多少字，會做多少算術題，不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，不關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力，責任意識等；只關注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。

二、切忌太超前

目前學習內(nèi)容過多，小學內(nèi)容提前教給幼兒，致使幼兒在入學后出現(xiàn)這樣一種情況：入學初感到學習很輕松，上課不專心、做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習態(tài)度和習慣；隨著學習內(nèi)容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完，又缺乏認真學習的習慣，這時就出現(xiàn)了適應困難，導致學習“沒后勁”等問題。

1、培養(yǎng)孩子學習的主動性和解決問題的能力。

例如：簡單識字及口語能力訓練；數(shù)學教育；科學常識教育；了解社會中粗淺知識、懂得基本的日常行為規(guī)則，培養(yǎng)幼兒音樂、舞蹈、美術方面知識技能；思維能力訓練，對幼兒進行獨立學習和綜合思維能力的訓練。

2、培養(yǎng)幼兒良好的身體素質。

多開展一些戶外活動，如跳繩、跳皮筋等，增強孩子的身體素質，提高動作協(xié)調(diào)性、靈活性，以便更好地去適應小學學習方式，完成系統(tǒng)性知識內(nèi)容。

3、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、生活自理能力和獨立性。

教會孩子養(yǎng)成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的習慣；養(yǎng)成認真、專注做事的習慣，培養(yǎng)自我管理能力。對將要入小學幼兒有意識制定一些班級紀律，要求幼兒必須自覺遵守。

4、培養(yǎng)孩子的交往能力。學會與他人友好和睦地相處，積極參與集體的活動。

5、培養(yǎng)孩子的專注力和抽象思維能力。在作息時間上，集體教學活動活動時間適當增加，讓孩子從幼兒園的作息時間順利過渡到小學的作息時間，讓孩子的專注力由短暫變得逐步拉長。

在幼小銜接問題上香港跨世紀給我們做了很好的示范。像香港跨世紀通過一系列的主題活動，如成長之夜、班干部競選、學習佩戴紅領巾、參觀小學之旅等等形式激發(fā)他們對小學的向往之情、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣和自理能力、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力，事實證明，跨世紀幼兒園的孩子非常受各大小學的歡迎，并且他們在進入小學后的適應能力和學習能力都十分出眾，甚至有些小學還專門點名優(yōu)先招收跨世紀幼兒園的孩子，這都得益于跨世紀蒙特梭利教育的成果。

學前教育是孩子美好未來的開始和基礎，給孩子比較好的禮物莫過于給孩子比較好的教育，香港跨世紀是孩子幸福成長的搖籃，是孩子飛翔所需要的那一對翅膀！