孩子是父母的肉，愛孩子就要對孩子教育?，F在孩子的教育成為家長和老師的重任，教育的方法有很多種，根據孩子的個性采取與之有效的教育方式，會取到很好的幫助。在現實過程中，人們都喜歡聽好聽的話，孩子更喜歡家長和老師的夸獎與賞識，但是一味的夸獎只會讓孩子形成依賴、驕傲以自我為中心的不良習慣。在幼兒加盟教育領域中提出：賞識教育也需要有批評。下面來看一位老師的經歷：
我們班的李敏慧小朋友平時乖巧、很懂事，性格也不是很外向，。她自尊心很強，有時候你說話說得重一點他便會低著偷偷的看你一眼。這個星期上來，她的情緒很不穩定：早上來園哭、上課不肯加盟到小朋友中一起上課、每天午睡的時候也要哭，老是說奶奶一個在家很寂寞，我要去陪奶奶，媽媽說他這幾天在家的表現也有點反常。李敏慧小朋友的自尊心很強，我們平時很少批評她的，以前她如果犯小錯誤了，老師只要跟他“講道理”“溝通”，她就明白了，下次就會改正?？蛇@次，不管老師怎么跟他溝通、鼓勵還是不管用。于是我們換了一種方法“批評”。當然這種批評方式不是一味地責罵她，而是私底下用比較嚴厲的話跟她交流，跟她講這樣的表現是不好的，有時候在他哭的時候甚至不去多理她，因為她與同齡人相比思維比較成熟點，所以很容易理解這種話，還跟她有個約定下個星期開始再也不能哭了。下個星期早上來園，她真的實現了自己的諾言，又回到以前的那個李敏慧了，而且媽媽告訴我們在家的表現也不錯。
賞識教育強調的是賞識，但是一味地賞識孩子，容易讓孩子對他人的評價產生依賴心理，而且時間長了，這套也行不通了。有時候就要學會批評孩子，賞罰分明。批評也是一種教育方式，雖然積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不能用得太濫，用多了恐失其效用；刺激法若用得適當，也是好的。對于幼兒進行批評時要在私底下執行。幼兒受到贊揚后，經過大家的一番傳播，意義會很大，他會以之為驕傲和目標，并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚；而當眾宣布他的過失、不足，會使他無地自容，會使他失望。
在批評孩子的過程中不能責罵，批評孩子時要客觀，有時候即使自己已經滿腔怒氣了，但一定要克制住，想想自己是老師，這樣就能平靜下來了；不要當著眾人的面批評孩子，因為這樣很容易使孩子的自尊心受到傷害，特別是自尊心很強的幼兒；用孩子的語言來批評孩子，給小孩子講大道理他們不理解的，盡量用小孩子的話語，引用一些故事來跟他們交流、批評，這樣孩子就容易理解、接受。
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